Miriam Salles

Provavelmente este é o último post que escrevo aqui. Estou transferindo o blog para o WordPress que instalei em meu domínio, mas não vou desativar esse blog pelas razões abaixo: 1. Não consegui importar todos os posts que escrevi desde março. O Beta Blogger não tem essa opção. 2. Não consegui importar os comentários e não quero perdê-los... O novo endereço é: http://www.miriamsalles.info/wp ou clique aqui ! Espero pela visita de vocês no novo blog!

A conversa entre Paulo Freire e Seymour Papert, que aconteceu em novembro de 1995, está disponível na Biblioteca Paulo Freire . Passados dez anos e a conversa continua atual. É sempre um aprendizado e tanto ouvir Paulo Freire. O vídeo está dividido em 4 segmentos: parte 1 parte 2 parte 3 parte 4 Conversa interessante nesses tempos de tanta discussão sobre Inclusão Digital e o XO: principalmente os últimos minutos gravados desse encontro!

Descobri um novo serviço do YouTube lendo o AulaBlog21 . O autor do blog, Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, chama esse recurso de Edutube e assim o descreve: "O Youtube Streams é um serviço, ainda em teste, onde se pode criar uma pequena comunidade e nela disponibilizar nossos vídeos ou colocar uma seleção de vídeos do YouTube como se fosse um canal de TV. Os usuários que entram no seu Stream podem incluir seus vídeos ou criar a sua programação selecionando e pré-carregando a sua lista. À direita de cada vídeo aparece um chat em que os visitantes podem deixar seus comentários. Na programação podemos estabelecer que o acesso seja público e dessa forma os usuários poderão inserir seus próprios vídeos." Criei um Stream com alguns vídeos sobre Meio Ambiente e Ciência . Interessante para se disponibilizar uma seleção de vídeos e screencasts para os alunos.

Aprendemos... 10% do que lemos 20% do que ouvimos 30% do que vemos 50% do que vemos e ouvimos 70% do que discutimos com outras pessoas 80% do que experimentamos 95% do que ensinamos a outras pessoas William Glasserin, Seven Ways of Knowing Pode-se afirmar, sem medo de errar, que um trabalho colaborativo não se refere apenas a uma somatória de contribuições pessoais e sim a uma verdadeira interação entre os atores envolvidos na atividade. É preciso que todos os participantes tenham como meta alcançar objetivos comuns anteriormente negociados pelo grupo. O trabalho colaborativo só se concretiza se houver troca de saberes e de práticas. Precisei aprender a trabalhar dessa forma durante meu tempo como professora de um laboratório de informática, mas essa interação se dava presencialmente. Eu nunca havia participado de um trabalho colaborativo online. Muito menos com dois professores ligados a uma universidade de outro país e que falavam outra língua. O artigo "Herramientas colaborati

O Spresent é mais um aplicativo free de web 2.0 para se elaborar apresentações baseadas em flash. As apresentações podem ser inseridas em blogs e sites ou enviadas por email. É possível se inserir imagens do Flickr, vídeos do YouTube. Além de contar com uma ferramenta de desenho, gráficos interativos podem ser configurados.Há opção de inserir arquivo de som e de gravação de voz que ainda não ativas. Para testar o Spresent havia feito, ontem essa apresentação para colocar no post sobre o documentário "Mudanças do Clima, Mudanças de Vidas", mas ainda não estava disponível a opção de publicação em blog, o que ocorreu hoje. Ou clique aqui e veja a apresentação a partir do miriamsalles.info . No site há uma galeria de apresentações. O help está disponível em diversas linguas, inclusive em português.

Conversar com Fernando Santamaría, via MSN, é sempre uma ótima oportunidade para aprender sobre novas ferramentas e recursos educacionais. Ontem ele me pediu que participasse do teste de um novo recurso para screencast: o LiveLook . Fernando me passou um código que deveria ser colocado no "see screen" e logo depois eu podia acompanhar, em meu computador, o que era feito no computador de Fernando em Leon, lá na Espanha! Isso sem ter instalado nenhum programa em meu computador e em poucos segundos. Apesar de ter visto tantos novos recursos fantásticos de web 2.0, fiquei encantada com esse! Uma ótima ferramenta para aulas online: o professor se registra, passa o código para seus alunos e em poucos segundos já pode estar mostrando como utilizar um programa ou compartilhar um recurso. O LiveLook me lembrou um pouco o NetSupport School . Tinha esse programa instalado nos computadores do laboratório e gostava de usá-lo para mostrar "passo a passo"como determinado recurso d

O documentário Mudanças do Clima, Mudanças de Vidas , produzido pelo Greenpeace , mostra o impacto das mudanças climáticas no Brasil. Há depoimentos de pessoas que, de alguma forma, tiveram suas vidas afetadas por ocorrências como a seca na Amazônia, além de análises feitas por cientistas. O documentário mostra que o aquecimento global já provoca vítimas, doenças e prejuízos econômicos. Secas extremas, inundações, furacões.... Pessoas que perderam suas casas, suas plantações, seus animais, sua fé. Essa é a realidade enfrentada por brasileiros em diversas regiões do País. A causa? As mudanças do clima. Apesar de muita gente ainda achar que aquecimento global é coisa de cinema ou que só acontecerá daqui a muitas gerações, o documentário do Greenpeace "Mudanças do Clima, Mudanças de Vidas" mostra que tudo isso já é, infelizmente, uma realidade. O documentário está disponível no YouTube : Veja também: Entenda as mudanças climáticas Galeria de Fotos Relatório “Mudanças do Clima, M

Foi no blog Gabinete de Informatica , de Fernando Santamaría, que conheci o screencasting ou screencast: gravação digital de uma tela de computador, podendo conter áudio como narração. Serve para capturar uma tela (ou parte dela) ou o que apareça nela durante um determinado espaço de tempo. O filme pode ser disponibilizado em sites, blogs ou mesmo em respositórios como o YouTube já que os arquivos podem ter formatos de vídeo (AVI, WMV, MOV) ou Flash (SWF). Para Fernando: "El screencasting puede ser usado a nivel empresarial o personal, para describir proyectos de software, reportar datos o fallos de un programa, un tutorial o explicación de un evento o acción empresarial repartido entre todas sus delegaciones, a través de la intranet o en el mismo Internet. Sirve de apoyo a la palabra escrita para reforzar los aspectos más significativos, aunque en algunos casos se utilice como suplantación de la palabra, ya que como se dice una imagen vale más que mil palabras, pues no digamos u

O meu post "XO?? Não era 2B1?", do dia 26 de novembro, foi parar no " Global Voices: The world is talking. Are you listening? ", um projeto do Berkman Center for Internet and Society da Harvard Law School. O post foi citado e traduzido no artigo " The Laptop “To Conquer Them All” Arrives in Brazil para exemplificar que: Another controversial aspect that Brazilians are focusing attention on in the OLPC project is the faith and emphasis given to the equipment alone without an accompanying educational plan to orient its implementation. As indicações de diversos outros blogs que tratam do assunto são interessantes para quem tem interesse no X0.

A animação " The Inner Life of a Cell " foi feita para alunos de Biologia de Havard. Segundo John Liebler: "All of those things that you see in the animation are going on in every one of your cells in your body all the time" Imperdível! Mesmo para quem não é da área de Biologia, mas se interessa por animações e tecnologia na educação. Pode ser vista pelo YouTube: Ou clique aqui para assitir no site (necessário Flash 8 Player)

O dia 1º de dezembro foi escolhido pela Organização Mundial de Saúde (OMS) como a data simbólica de conscientização de todos os povos sobre a AIDS. Várias atividades são desenvolvidas para que mensagens de prevenção, solidariedade e esperança sejam divulgadas além de incentivar outras pessoas a se engajarem nessa luta. A MTV vai exibir, às 23 horas de hoje, o documentário Sexpress. O documentário foi produzido pela MTV Brasil em parceria com a MTV Latino e a Tempo e trata da AIDS entre outros assuntos. Jovens de São Paulo, Cidade do México e Kingston (capital da Jamaica), foram entrevistados e falam sobre sexualidade e seus estilos de vida. O documentário vai estar disponível na MTV Overdrive depois de ter sido exibido na TV. Para saber mais sobre a doença: Coordenação Nacional de DST/Aids (Ministério da Saúde do Brasil) Revista Boa Saúde

Há diversos recursos interessantes para atividades e projetos de trabalho no Universia Brasil : são os passeios virtuais do site. Estão disponíveis mais de vinte visitas virtuais a museus, obras e exposições. Alguns deles: Passeio pela obra de Leonardo da Vinci (o Cientista e o Artista), Deuses Gregos e 100 anos de arte brasileira .

O XO (pelo menos foi esse o nome divulgado nas matérias sobre a entrega do primeiro laptop) continua sendo um assunto freqüente nas listas de discussão. Em uma delas circulou a informação de que há um grupo organizado pelo SEED/MEC para estudar os aspectos pedagógicos. Além disso, que esse grupo conta com apoios importantes dentro de várias universidades brasileiras. Outra informação é a de que haveria um projeto sendo debatido e duas experiências-pilotos para serem realizadas e avaliadas. Menos mal, não é mesmo? Porque a questão maior, não é o aprender a "mexer" no laptop. Sabemos que isso não vai ser um problema: crianças e jovens o fazem com facilidade quando podem explorar os computadores e os softwares. Mas vão, por exemplo, aprender sozinhos a transformar a informação disponível na Internet em conhecimento ? A dúvida maior aqui é o como o laptop vai ser utilizado nas aulas, na educação. De nada adianta usar a tecnologia para velhas práticas: já sabemos que dá mais ce

O OLPC (One Laptop Per Child) tem sido o assunto freqüente, nesses últimos dias, em algumas listas de discussão sobre Educação. Há diversas informações sobre as especificações técnicas do laptop XO (não era 2B1? esse nome vai virar piada!) e nada sobre como os professores vão ser preparados para usar esse recurso em suas aulas. Procurei informações sobre quais são os projetos que estão sendo planejados, para a tal fase de testes, que deve começar em janeiro de 2007. No site do MEC a busca por OLPC resulta em 0 (zero!) documentos encontrados. Revirei o site e nada encontrei, nem mesmo quais são as tais escolas que vão receber os primeiros 1000 computadores para os testes que serão conduzidos pelo MEC. Achei muito estranho, principalmente porque Nicholas Negroponte afirmou que esse é "projeto educacional e não um projeto de laptop". Descobri uma pista da falta de notícias sobre material para os professores lendo um blog de notícias sobre o OLPC Brasil, o ALPHACity Brasil : (..

Alguns ex-alunos, de vez em quando, me enviam emails, deixam scraps ou recados na comunidade "Miriam Salles Forever" no Orkut. Às vezes me escrevem para dizer que estão com saudade, outras para me contar suas conquistas pelo mundo ou para pedir algum tipo de ajuda com programas e sites. Ontem recebi um scrap de um deles, Adriano Yamamoto, lamentando que um projeto de reciclagem tenha praticamente acabado depois que seu grupo terminou o colegial e saiu da escola. Não sei se o projeto acabou ou não, mas a mensagem do Adriano me trouxe saudade da convivência com aqueles jovens, que "abraçavam" causas, iam à luta pelo que acreditavam ser o melhor não apenas para si, mas para o outro, para o Planeta. Por onde andarão Luciana Pereira, Luquinha, Tomás Parada e tantos outros? Foi muito bom poder acompanhar a formação daquele grupo, suas buscas por melhores caminhos e formas de agir para que aquele projeto se tornasse realidade. O Reciclando foi um dos "produtos"

Participei, na manhã de hoje, da palestra do professor Jarbas Novelino Barato . O tema da palestra, promovida pelo Laboratório de Educação e Informática Aplicada da Unicamp , foi Construção de Ambientes WEB . O professor propôs duas dinâmicas para os participantes . Na primeira delas, havia um desafio policial a ser resolvido pelo grupo composto por quatro pessoas: um delegado e três investigadores. Para se resolver o desafio foi necessário que as pessoas do grupo compartilhassem as informações que haviam recebido individualmente. O objetivo dessa dinâmica foi o de explorar o princípio da aprendizagem cooperativa e através dela ficou evidenciado que: 1. Cooperação não se dá entre vontades, 2. Cooperação é de saberes , 3. Através da cooperação, diferentes conhecimentos são combinados e transformados. 4. É importante a existência de um ambiente que demande repartição de saberes, 5. É necessário se mudar a cultura da força bruta, isto é, apenas reunir material existente para a cultura d

As EarthQuests, que conheci e aprendi a elaborar com o Professor Jordi Vivancos , são recursos metodológicos interessantes e que me lembram a dinâmica das Webquests e das WebGincanas. Um dos empecilhos para que elas fossem usadas estava no fato de que precisam do Google Earth instalado nos computadores. O programa tem a versão free, mas só roda em um computador "poderoso", o que não é muito comum nos laboratórios de informática de nossas escolas. Hoje descobri que esse problema está parcialmente resolvido: através do GoogleMaps arquivos (kmz) feitos no Google Earth podem ser visualizados, desde que estejam "guardados" em algum site (o GooglePages, por exemplo). Para quem quiser conhecer esse recurso metodológico: 1. Acesse o GoogleMaps 2. Copie e cole esse endereço no campo de busca: http://www.miriamsalles.info/googleearth/voltaoamundo.kmz 3. Clique em Search Maps. Uma outra EarthQuest interessante é a "Primer viaje de Cristóbal Colón" (de Jordi Vivancos

No post do dia 17/11 indiquei o Instructable e fiz, para testar o recurso, o pequeno tutorial "Como comentar?". Nunca, mas nunca mesmo, imaginei que ele fosse considerado não apropriado. Você deve estar pensando que usei o recurso de forma incorreta, ou que devo ter me esquecido de algum passo importante para um tutorial, não é? Nada disso! O tutorial não é próprio por uma simples razão: está em português ! Segundo um usuário, permitir que se escreva em outro idioma já prejudicou muito sites como, por exemplo, o Orkut . Além disso, que é um desrespeito às outras pessoas que utilizam o site. Não penso que estou faltando com o respeito a ninguém! Em um primeiro momento, pensei em deletar o passo-a-passo. Depois resolvi que deveria deixá-lo publicado e responder aos questionamentos, afinal é para isso que servem os comentários! Além disso, não é justo que alguns poucos se achem no direito de impedir que nós, pobres mortais que não escrevemos em inglês, usemos um recurso para c

Começou hoje o 3º Congresso Online do Observatório para a CiberSociedade. Algumas comunicações de alguma forma se relacionam com o que eu tenho "pensado" nos últimos dias. Ainda estou pensando no texto "estudar não é ter aulas" e no fato de nós, educadores, pouco usarmos os comentários de um blog como espaço de comunicação e construção/ampliação da rede de conhecimento. Uma dessas comunicações que mais me chamou a atenção foi " Processos de ensino-aprendizagem na era digita l" de Adelina Silva . Para a autora: Os modelos de ensino centrados no professor predominam, apesar de investigações diversas que sugerem uma mudança do ensino para a aprendizagem. Porém, a mudança da cultura escolar tradicional não é fácil, as inovações são lentas, e mesmo aquelas mais abertas reproduzem no virtual o modelo centralizador no conteúdo e no professor do ensino presencial.(...) Os professores sentem que não dominam as tecnologias e, em geral, vão fazendo pequenas concess

O que diferencia um blog de uma página web? Existe outro motivo além da facilidade de se publicar contéudo escrito, audiovisual, pesquisas de opinião e outros recursos? O que torna o blog um excelente recurso para a educação é, na minha opinião, a possibilidade de troca, de aprendizagem colaborativa que se dá, principalmente, através dos comentários. Outro dia encontrei no Bloguinfo , da educadora Sintian Schmidt, uma campanha: "Eu escrevo comentários nos blogs que visito!" Escrevi o seguinte comentário: Gostei da campanha! Ótima idéia! Penso que os blogs podem ser um espaço excelente espaço, através dos comentários, para a troca de idéias, de discussões... Por que será que isso não ocorre? Por que em blogs não educacionais os comentários são comuns e nos educacionais isso não rola? Como vamos incentivar o aluno a escrever comentários, se nós professores não o fazemos? Desde então tenho pensado um pouco sobre isso. Principalmente quando recebo, por email, comentários sobre o

O Instructables é um recurso gratuito para se montar tutoriais, instruções passo-a-passo ou mesmo os procedimentos de um experimento usando figuras, fotos, arquivos de som e vídeos. Existe a possibilidade de se convidar colaboradores. Para testar o recurso montei um tutorial "Como comentar?" mostrando como é simples publicar comentários em um blog.

O toufee é um recurso gratuito, baseado na web, para criar e montar pequenos filmes, banners e apresentações em flash. O grande defeito é que não aceita acentos nas palavras!

PictoBrowser : mais um recurso para se publicar fotos em blogs e sites a partir de sets do Flickr . As fotos são do borboletário do Museu de História Natural de New York ( The Butterfly Conservatory ) que visitei em março de 2006. Usei esse set de fotos por duas razões: a primeira foi para "matar" a saudade de andar pelo museu e a outra porque já não posso criar mais sets com a conta free no Flickr... já alcancei o limite de 3 sets.

O III Congresso Online promovidado pelo Observatório para a CiberSociedade vai acontecer no período de 20 de novembro a 3 de dezembro. O tema é " Conhecimento Aberto. Sociedade Livre " com 5 eixos temáticos: Política e mudança social, Identidades e grupos sociais, Comunicação e cultura, Educação e aprendizagens e Crítica e inovação. Diversos grupos de trabalho, onde ocorrerão os debates, estão previstos dentro de cada um desses eixos temáticos. As inscrições são gratuitas.

Ainda sobre "Estudar não é ter aulas": será que os coordenadores pedagógicos e educacionais, assim como os diretores de escolas, também não devem ter o mesmo perfil de estudiosos, pesquisadores? Isso não faz muita diferença na maneira como a aprendizagem ocorre (ou deveria ocorrer) na escola? É só parar e pensar um pouco: que professor já não ouviu de algum coordenador que ele precisa terminar o conteúdo, que tem que "acabar" o livro adotado pela escola? Ou reclamação do "barulho" na sala quando os alunos estavam trabalhando em grupo? Ou que está perdendo tempo em um projeto de trabalho? Será que as diversas coordenações não teriam um papel fundamental para se formar esse perfil de educador proposto por Pedro Demo? Não estou querendo arrumar justificavas para nós, professores. Só estou pensando que o leque de profissionais, indicados no texto de Pedro Demo, deveria ser ampliado para todos os que fazem parte do processo em uma escola. Deixei esse comentári

O "copiar e colar" sempre foi uma das grandes preocupações dos professores. Os computadores facilitaram essa tarefa para os alunos. Se antes gastávamos horas copiando," à mão", páginas de livros e enciclopédias, agora está tudo muito mais fácil: Control-C Control-V em páginas da Internet e temos o trabalho prontinho para ser enviado por email, ou impresso, e entregue ao professor. Há muitos educadores que procuram fórmulas mágicas para se "coibir" o copia e cola. Tenho a convicção de que isso acontece porque o aluno entende que dar conta do que sabe é reproduzir aquilo que o professor, ou algum especialista, disse ou escreveu. Nunca acreditei muito nas tais fórmulas mágicas que às vezes aparecem por ai. Entendia que isso acontece porque muitas das atividades que propomos não favorecem a autoria, são um convite ao copiar/colar, não envolvem e nem motivam os alunos. O artigo " Estudar não é ter aulas " de Pedro Demo , professor da UnB, me deu outra

Me lembro bem dos desenhos do Marcos Beccari. Ele foi meu aluno desde pequeno e eu sempre ficava fascinada com a facilidade com que ele desenhava. Marcos se mudou para Curitiba, acho que no final do Ensino Fundamental, e só tive contato com ele mais uma ou duas vezes através do Orkut. Reencontrei-o quando ampliei com "fotolog" o assunto da minha busca por porfólios digitais. No " About Me " ele conta a sua trajetória desde que, aos 12 anos, se apaixonou por histórias em quadrinhos até esse portfólio " Numa moldura clara e simples sou aquilo que se vê " para mostrar, de forma informal, seus desenhos e criações. "Solstício de Inverno" - aquarela Só não entendi a preferência dele pelo fotolog...

O Kidlink é uma organização fundada na Noruega pelo educador Odd de Presno. O portal, presente em 164 países, não tem fins lucrativos e é um espaço para interação, intercâmbio cultural e debates educacionais. As atividades desenvolvidas promovem o enriquecimento do aprendizado escolar e levam os alunos a um maior entendimento de outras culturas e línguas. A interação entre alunos, professores, pais e voluntários é feita através de chats, listas de discussão e pelo site do Kidlink e/ou nos sites oficiais de cada país: no nosso caso, Kidlink Brasil . No Brasil o Kidlink foi implantado pela educadora Marisa Lucena a partir de sua tese de doutorado. Para a educadora: "O Kidlink pode ser considerado o 'jardim da infância' da internet. A grande maioria dos educadores que hoje participam ativamente da área de Tecnologia Educacional tiveram seus primeiros conhecimentos desenvolvidos nas listas do portal". Ela tem razão, pelo menos na minha história isso aconteceu! O livro &q

O eyespot é um recurso free que pode ser usado para a construção de Narrativas Digitais. É parecido com o MovieMaker e com o Photohistory (que só rodam no Windows XP).´ Os trabalhos produzidos podem ser publicados, direto do site, no Blogger. Além disso, é aberto um blog para cada usuário registrado. Veja o meu . Pode ser também um recurso para e-portfólios...

Tagzania: etiquetando o planeta parecido com o Wikimapia e com a vantagem de se colocar em um blog o mapa com as localizações feitas. tagzaniapaste Tagzania: Pontos por miriamsalles

Fernando Santamaria me apresentou a Concepción Felisa Abraira Fernández (Chiti) durante um chat pelo MSN no final da tarde de ontem. Ela é professora da Faculdade de Educação da Universidade de Leon (Espanha) e leciona na área de "Didáctica de las Matemáticas". Foi uma conversa interessante: falamos sobre redes sociais, blogs como recurso educacional e a utilização de manipulativos no ensino de Matemática. Chiti mantém um site e um blog e nos dois há recursos preciosos não só para quem é da área de Matemática. No blog há posts com dicas importantes para quem usa, ou pretende usar, o blog como plataforma de trabalho colaborativo e, além disso, o blog pode servir de modelo/inspiração para professores que querem utilizar blogs para disponibilizar propostas de trabalho e temas de reflexão para seus alunos. O site tem uma seção de textos ("Asignaturas") com diversos textos sobre o Ensino de Matemática que podem ser úteis tanto para quem dá aulas dessa disciplina no E

Ontem foi um dia bastante especial. Tive a oportunidade de assistir a duas palestras excelentes: O portfólio como experiência inovadora na educação de Fernando Hernandez, e O portfólio eletrônico no Ensino Médio: análise de uma experiência de inovação de Juana Sancho. O professor Fernando Hernandez fez uma explanação teórica e a professora Juana Sancho nos apresentou e analisou alguns portfólios eletrônicos. Anotações da palestra "O Portfólio como experiência inovadora na educação": "A utilização de portfólios teve sua origem em um debate teórico, influenciado pelo construtivismo, nos anos 80. Se discutia a impossibilidade de haver uma avaliação condutivista dentro de uma aprendizagem construtivista. Uma contradição que não poderia permanecer e era necessário se encontrar uma alternativa aos testes de múltipla escolha. Era necessário se encontrar algo que desse conta da aprendizagem e que não fosse uma fotografia, mas que fosse um filme ." Leia mais... Anotações

Tenho quase que certeza absoluta de que não há muita gente na minha família ou entre algumas das minhas grandes amigas que entenda porque continuo com esse blog. Vejo isso pelas perguntas que às vezes me fazem : "Mãe, não tem jeito de você ganhar um trocado com esse blog?" - ou - "Tia, você tem certeza de que alguém lê o que você escreve?" Minhas amigas às vezes me sugerem que talvez seja melhor eu aproveitar essa fase sem trabalho para fazer algo diferente do que fiz até agora, ir passear, ir mais ao clube, encontrar um hobby bacana que me relaxe. Entendo que muitos andam preocupados comigo, afinal desde sempre me viram envolvida com o trabalho, com um novo desafio. Não me ofendo e nem fico brava com os comentários, pois são pessoas essenciais em minha vida e me alegra saber que se preocupam comigo, que são solidárias querem me ver feliz. Talvez todos tenham mesmo razão e o melhor é desistir mesmo desse espaço e da Educação e arrumar um trabalho em outra área que m

Encontrei o Goear no blog " Cuaderno de clase ", do professor espanhol José Mª González-Serna. O professor escreve em um dos seus posts: "Hay canciones que tienen la capacidad de emocionar. En ellas la letra, a veces, es lo de menos. A menudo es la voz de quien las interpreta o su apariencia o los usos y versiones que de las mismas se hayan hecho o -¿por qué no?- el momento en que nos pillen. Hay canciones que, dependiendo de quien las cante, nos producen efectos diferentes, incluso contradictorios. Hay canciones que, sin saber por qué, las hacemos nuestras." A música do post é "Somewhere Over the Rainbow/What a Wonderful World" com o cantor havaiano Israel Kamakawiwo'ole . Vale a pena ouvir essa versão das músicas!

Está disponível no YouTube o documentário Earthlings , dividido em 10 partes e com legendas em português. O documentário mostra a dependência que a humanidade tem dos animais como companhia, fonte de alimento e de vestuário, para o entrenimento e na pesquisa cientifica. Escancara o total desrespeito das pessoas pelos não-humanos. O documentário é narrado por Joaquin Phoenix e música de Moby. Parte 1:

O Icebrrg é um recurso de Web 2.0 para se criar formulários. Com a inscrição free só se pode criar 3 formulários com 10 campos em cada um, mas o número de reports é ilimitado. O código fonte pode ser inserido em blogs e sites, como no exemplo abaixo: Me ajude a testar esse recurso! Preencha o formulário e clique em "submit".

O encontro vai acontecer no dia 30 de outubro no Centro Universitário Maria Antonia. A programação é a seguinte: O portfólio como alternativa compreensiva para a avaliação, com Fernando Hernandez O portfólio eletrônico no Ensino Médio: análise de uma experiência de inovação, com Juana Maria Sancho Consegui me inscrever! Estou feliz pela oportunidade que vou ter de ouvir esses dois autores. Quem acompanha esse blog já deve ter percebido a admiração que tenho por suas propostas para a Educação. Prometo publicar aqui as minhas anotações! Clique aqui para informações e inscrição.

"As forças da natureza fazem da existência uma aventura exigente e incerta, mas a Terra providenciou as condições essenciais para a evolução da vida. A capacidade de recuperação da comunidade da vida e o bem-estar da humanidade dependem da preservação de uma biosfera saudável com todos seus sistemas ecológicos, uma rica variedade de plantas e animais, solos férteis, águas puras e ar limpo. O meio ambiente global com seus recursos finitos é uma preocupação comum de todas as pessoas. A proteção da vitalidade, diversidade e beleza da Terra é um dever sagrado." Carta da Terra Foi divulgado, pela WWF, o Relatório Planeta Vivo 2006 . O documento indica que, se as atuais projeções se confirmarem, a humanidade consumirá perigosamente até 2050 duas vezes mais recursos que o planeta pode gerar por ano. "Os dados mostram ainda que o consumo é mais acentuado nos países desenvolvidos. Porém as maiores perdas (biodiversidade, biomas) encontram-se em áreas em desenvolvimento. Em 30 a

Os Mapas Conceituais, desenvolvidos por John Novak, são usados para organizar e representar conhecimento, utilizados para descrição e comunicação de conceitos e como eles se relacionam. O professor José Mariano Amabis disponibiliza, no site do Centro de Estudos do Genoma Humano, um artigo sobre a utilização de Mapas Conceituais no ensino de Biologia. Nesse material o professor Amabis indica as vantagens de se usar esse recurso para o ensino, aprendizagem e em outras atividades que envolvem estruturação do conhecimento. Além disso, oferece um resumo de todas as etapas a serem seguidas para se trabalhar com os alunos na construção desses mapas. Apesar do foco em Biologia, considero que o artigo pode ser interessante para professores de diversas disciplinas. Eu acrescentaria a esse material a recomendação de se utilizar o software CMapTools . Com essa ferramenta os alunos podem construir o mapa individualmente ou em grupo, podem publicá-lo como uma página web e acrescentar links, figuras

As tecnologias digitais, extremamente versáteis, nos levam a novas perspectivas educacionais. Mas, como escreve Juana Sancho em Tecnologias para Transformar a Educação : "A facilidade de adaptação das TICs "as diferentes perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem é que, em si mesmas, não representam um novo paradigma ou modelo pedagógico. Assim, professores e especialistas em educação tendem a adaptá-las às suas próprias crenças sobre como acontece a aprendizagem. (...) Como mostra a História da Educação, a administração e os professores costumam introduzir meios e técnicas adaptando-os à sua própria forma de entender o ensino, em vez de questionar suas crenças, muitas vezes implícitas e pouco refletidas, e tentar implantar outras formas de experiência docente." O que a autora escreve pode ser facilmente verificada quando navegamos por alguns sites educacionais: as atividades propostas nos laboratórios de informática apenas repetem as velhas atividades antes desenvolvi

O aplicativo YackPack é uma ferramenta gratuita para gravar e escutar mensagens de áudio. As mensagens podem ser enviadas a uma pessoa ou a um grupo de pessoas. No site há indicações de como o recurso pode ser usado na educação. Encontrei esse recurso a partir do blog Gabinete de Informática do Professor Fernando Santamaria.

SlideShare : para disponibilizar apresentações na Web. Só para testar o recurso montei uma "apresentação".

Basta adicionar um novo contato no MSN: encarta@botmetro.net . Inicie uma conversa com o Encarta Instant Answers . Digite uma pergunta e você terá uma resposta ou será convidado a iniciar o MSN/Encarta. Você terá um passe livre de 2 horas (renováveis quantas vezes quiser) e acesso a todos os conteúdos, inclusive os de vídeos, mapas, fotos e material interativo. Em inglês.

Mais uma ferramenta do Google. Os documentos podem ser salvos como documentos do Word, do Open Office, PDF e RTF. Há a possibilidade de publicar esses docs no blog e se pode convidar pessoas para serem colaboradores. Será que há alguma razão para se gastar tanto com pacotes de programas como o Office, se há tantos recursos gratuitos de edição de texto, planilhas e apresentações na Web? Google Doc

O Pêmio Jovem Cientista 2006 tem como tema " Gestão Sustentável da Biodiversidade: Desafio do Milênio ". Foi criado em 1999, com o objetivo de revelar talentos e incentivar nos jovens a prática da pesquisa como meio de aprendizagem e produção de conhecimento. É patrocinado pelo CNPq, Fundação Roberto Marinho, Eletrobrás e Grupo Gerdau. Alunos de Ensino Médio podem participar do concurso. O site dispinibiliza uma série de textos interessantes sobre Biodiversidade. Interessantes para se trabalhar com alunos do Ensino Fundamental e Médio. Além desse material há, para quem fizer cadastro, outras fontes muito interessantes para os professores como um livro-texto, caderno de roteiro e fichas de atividades. Da apresentação do Caderno de Atividades destaco os seguintes trechos: "O professor tem um papel fundamental na mediação de situações das quais podem emergir jovens cientistas. Para Pedro Demo (2002), o que melhor distingue a educação escolar de outros tipos de espaços edu

PollDaddy é uma ferramenta online para a criação de enquetes que podem ser inseridas em blogs e páginas de Web. Para testar o recurso fiz a enquete abaixo. Tenho pensado nisso nesses últimos tempos. Take Our Poll

O WriteToMyBlog é um processador de textos online para blogs. Não há necessidade de se cadastrar e o recurso é totalmente gratuito. Há a possibilidade de se escrever um post e publicá-lo em até três blogs de hospedados em sites diferentes e/ou em todos os blogs hospedados no mesmo site. O recurso está disponível para o Blogger, WordPress, WordPress.com, entre outros.

Flávio Boleiz Junior da lista de discussão Ecopedagogia, nos enviou a indicaçao de um site bastante interessante: The Minature Earth . Baseado em um artigo escrito pela professora Donella Meadows para a coluna "The Global Citizen" no jornal "The Valley News", faz um quadro resumido da situação socio-humanitária mundial. A população mundial foi reduzida, para facilitar a compreensão dos dados, a 100 pessoas. Se o mundo fosse uma aldeia de 100 pessoas, quantos de nós saberíamos escrever? Quantos teriam uma casa para morar? Quantos teriam o que comer? A apresentação em flash tem versões em Ingês, Português e Espanhol. Donella Meadows, que faleceu em fevereiro de 2000, fazia parte do Clube de Roma e se dedicava a estudar até onde poderemos chegar se os modelos de crescimento e acumulação de bens continuarem como os atuais.Que rastros ou pegadas ecológicas cada um de nós tem deixado na natureza? Refiz o Ecological FootPrint Quiz , que agora tem uma versão em Português, e

Meus "papinhos" com o Pedro, na última 3ª feira, renderam um novo blog. Ele me perguntou se era muito dificil ter um blog e eu entendi a pergunta mais como a expressão de um desejo do que propriamente um questionamento. Disse que era super fácil e menos de meia hora depois o blog estava no "ar". Ele achou elhor criar o blog no Wordpress porque é onde está o blog do pai dele. E escolheu o nome Bananas que hoje virou Bananas Assadas . Nada como lidar com um nativo do mundo tecnológico. Só ensinei o procedimento básico para se publicar o post e encontro, a cada visita que faço ao blog, um template diferente! E o mais legal: comentários dos visitantes. Alguns lhe dando os parabéns pela iniciativa, outros fazendo pequenas correções ao que foi escrito ou dando sugestões de assuntos para futuros posts. Percebo que o Pedro, mais que leitor e escritor começa a aprender a ser um editor e colaborador e isso fora do contexto escolar. Evidentemente há diversos fatores que o i

O Pedro é filho de minha irmã e meu afilhado. Vinha muito a Campinas, nos primeiros anos de sua vida, passar finais de semana na casa dos avós. Nessa época eu convivia muito com ele: brincávamos no parquinho do condomínio, ele me convidava para "bater papinho" no saguão do prédio em que meu pai morava, jogávamos batalha naval e video game. Depois que meu pai faleceu, raramente ele acompanha minha irmã quando ela vem à Campinas. Talvez por ser difícil para ele não encontrar o avô que tanto adorava ou apenas uma coincidência, afinal ele agora "já" tem 10 anos. Não gosta mais das brincadeiras em parquinhos e essas coisas de criancinha. E que "papinho" bater com uma tia-madrinha que é professora e sempre quer saber o que tem feito de legal na escola? Na semana passada descobri que ele usa o MSN e mais que depressa o coloquei na minha lista de contatos. Confesso que achei que ia ser solenemente ignorada por ele. Mas que surpresa maravilhosa: temos "batido

Esse é um post especial para Stella Rogê Ferreira: minha professora e modelo de educadora. Eu era professora do Laboratório de Ciências de 1ª a 4ª série de Ensino Fundamental I. A Stella era a Coordenadora Pedagógica e fazia reuniões semanais com todas as professoras. Nessas reuniões eram discutidos os registros que havíamos feito, e entregue anteriormente, das aulas da semana anterior e os projetos que estavam sendo desenvolvidos ou que viriam a ser desenvolvidos. Uma dessas reuniões nunca vai sair da minha memória. Depois de ter discutido o meu registro, ela me disse que as professoras de 1ª série estavam trabalhando com Reinações de Narizinho e que ela queria que Ciências entrasse no projeto. Na hora eu disse a ela que não ia dar, que isso era forçar a barra da interdisciplinaridade. Ela só me disse: releia o livro e depois conversamos. Claro que relendo o livro descobri porque Ciências tinha que entrar no projeto! Hoje li essa entrevista da pesquisadora e professora Fabiana Carval

Encontrei o Atlas das Mudanças Ambientais ( One Planet, Many People: Atlas of Our Changing Environment ) a partir do blog Geomática Educativa . Para o autor do blog, Jordi Vivancos: Atlas of Our Changing Environment es una obra de referencia para la educación medioambiental, desarrollada por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente ( UNEP ). Este excelente recurso educativo, está disponible en varios soportes y ofrece también versiones interactivas para Google Maps y Google Earth. El Atlas describe, en términos de geografía física y humana, el impacto de la acción humana sobre el medio ambiente, mediante ilustraciones,imágenes satélite y fotografías. Se describen de forma más detallada, las principales tendencias observadas a lo largo de los últimos 30 años, en un centenar de zonas de nuestro planeta, de las que se dispone de imágenes de teledetección. Estas imágenes satélite, tomadas a lo largo de las tres últimas décadas, constituyen un fiel testigo de las alteracio

A Dayse, professora de Música, adorava viajar. Depois de cada viagem montava um livro, usando um desses cadernos de capa dura, com fotografias, cartões postais, ingressos de museus, pedaços de guardanapos de restaurantes que havia conhecido, pequenos textos e poesias sobre os lugares visitados. Eu não sabia, lá pelos anos 90, que o livro de viagem que ela fazia era um scrapbooking ou álbum de memória. Hoje eu descobri o Scrapblog . Fiz um scrapblog para testar o recurso.

Quem gosta de música vai adorar o Fine Tune esse site. Basta digitar o nome do artista ou da música para criar uma "playlist" com 45 faixas musicais que podem ser adicionadas no Blogger e no My Space. O único inconveniente: só é possível incluir 3 músicas de cada artista. Difícil é não encontrar um(a) cantor(a)... encontrei de músicas de Caetano Veloso a Villa Lobos, de Frank Sinatra a Queens. Coloquei a rádio na barra lateral desse blog.

Participei, no último sábado do 4º Encontro da Cidadania. Alunos de diversas EIC s ( Escolas de Informática e Cidadania ) mostraram, na parte da manhã, seus trabalhos e fizeram apresentações culturais. Me emocionou o coral da EIC Direito de Ser e a apresentação dos alunos da EIC AEHA de São João da Boa Vista. Estou animada com a possibilidade de ser voluntária no CDI !

Confesso que no início estava só me divertindo criando uma "pessoa virtual", escolhendo o tipo físico, a cor do cabelo e da maquiagem, a roupa e seus acessórios. Divertido colocar o avatar em uma praia tropical ou em San Francisco. Mas quando descobri que poderia digitar um texto em português e que a dita cuja falaria exatamente aquele texto, pensei que o OddCast poderia ser usado em uma boa atividade envolvendo a construção de um personagem e a elaboração de mensagens e pequenas histórias, tanto em português como em espanhol, inglês. Pena que a versão de testes só possa ser enviada por email. Veja a mensagem que gravei para os visitantes desse blog.

O último volume do livro Flora Brasiliensis foi publicado há um século mas ainda hoje é considerado o mais completo levantamento da flora brasileira. São quase 23 mil espécies descritas na obra produzida entre 1840 e 1906 e resultado do trabalho dos cientistas alemães Carl Friedrich Philipp von Martius (1794-1868), August Wilhelm Eichler (1838-1887) e Ignatz Urban (1849-1931). A boa notícia é que a versão completa do Flora Brasiliensis está disponível na web: são 3.840 pranchas (imagens) digitalizadas e 10.207 páginas com os textos das descrições das quase 23 mil espécies. O projeto : "Tem por objetivo desenvolver um sistema de informação on-line sobre a flora brasileira, tendo como base as imagens digitalizadas em alta resolução das pranchas de famílias selecionadas descritas na Flora brasiliensis de Martius. A digitalização das imagens está sob a responsabilidade do Jardim Botânico de Missouri . Os trabalhos referentes à atualização dos nomes estão sendo coordenados por pesq

In today’s world, peace needs to become more than just a word. O nome do projeto é Pinwheels for Peace e a proposta é a de que estudantes construam cataventos de tamanhos e cores diferentes. O aluno deve, em uma das faces do catavento, escrever o que pensam da guerra, da paz e tolerância na forma de poesia, de prosa, de hai kai, ou qualquer outra onde ele se expresse de forma apropriada. Na outra face, o aluno deve pintar, desenhar, fazer colagens de forma a se expressar visualmente sobre a paz e a tolerãncia. Depois a escola deve fazer uma uma instalação de arte com esses cataventos no dia 21 de setembro, Dia Mundial da Paz, e assim espalhar ao vento os pensamentos e sentimentos de paz e tolerância para o mundo todo. No site do projeto há fotos de algumas das instalações de arte do projeto em 2005 e um formulário para que a escola tenha o seu trabalho divulgado. Sem dúvida, uma bela atividade que pode envolver áreas como a Artes, Português, Matemática, Ciências, Inglês...

Uma das brigas que já comprei na vida teve como ponto de partida o que se entende como a utilização da tecnologia na Educação. Nunca acreditei nas tais aulas de informática onde se ensinava o aluno a usar os programas de edição de texto, planilhas e afins pura e simplesmente. Sempre acreditei que a informática era um meio e não um fim. Usar a tecnologia para aprender e para se desenvolver como ser humano, melhorar a sua qualidade de vida e não o contrário, simplesmente aprender a usar a tecnologia e depois não saber o que fazer com ela, ou usá-la para práticas detestáveis como o bullying por exemplo. No site de Sua Escola a 2000 por hora está publicado um texto do Professor Eduardo Chaves sobre Inclusão Digital e Educação dentro e fora do espaço escolar. O texto mostra que meu posicionamento nessa questão não é absurdo como alguns tentaram me fazer acreditar no final do ano passado. Considero como Inclusão Digital o processo mediante o qual as pessoas obtêm acesso à tecnologia digital